摘 要：
在高中化学教学中，尤其高三化学教学中教师应当顺应新课标和新高考改革的趋势，要能站得更高、看得更广、分析得更深，将学生带着从零散的知识到系统化，系统的知识到建立模型化，再提升对模型认知分析能力。“模型认知”是学习化学的一种基本科学方法，也是进行化学研究的一种常用思维方式，通过这种方法的不断训练，思维方式的不断养成，最终要给学生留下的是理性思维、逻辑思维、高阶思维，来提升化学学科核心素养。基于模型认知分析在高三复习电化学模块教学中，如何通过教学活动进行辅助学生建立模型并对模型内涵理解以及模型应用，达到提升课堂教学质量和效率的效果，以期为基于模型认知的化学课堂教学提供实践参考。
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