落实“双减”，践行新课标，初中语文单元整体教学设计

凌芸

《文渊(中学版)》 2024年08期

江西省赣州市崇义县横水中学

语文学科作为一门基础学习科目，初中阶段的语文知识难度逐渐提升，而初中生又具有良好的思维可塑性，语文教师要把握初中生的关键学习阶段优化课程设计，紧紧结合新课标的指导要求调整教学策略，基于减负体质的基本教学目标优化课堂结构，教师融入单元整体教学设计，可以提高语文教学的深度，通过以点扩面实现抛砖引玉的效果，保障初中语文课堂整体教学质量的提升。

双减；新课标；初中语文；单元整体；教学策略