人工智能辅助中学地理教学现状调查与策略研究——以黑龙江省佳木斯市为例

苗雪菲 顾成林 *

《文渊(中学版)》 2024年08期

佳木斯大学理学院

在智能化时代背景下，人工智能赋能教育已成为教育改革发展新趋势。本文对佳木斯市人工智能辅助中学地理教学进行现状调查，结果显示目前人工智能未能理想应用于地理教学工作中，针对问题提出相应解决策略，旨在使人工智能真正赋能教育教学，提高教学质量。

人工智能；中学地理教学；策略研究