初中生物课程思政元素的挖掘与整理——生物和生物圈为例

马国梁

《文渊(中学版)》 2024年08期

沂水县沂城街道初级中学

习近平总书记强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，初中生物学课程因其知识结构特点，蕴含着丰富的课程思政元素。本文以《生物和生物圈》为例，根据初中生物课程思政挖掘的原则，从课程思政元素的八个维度出发，深入挖掘其中蕴含的思政元素，为系统挖掘初中生物学课程思政元素提供参考。

初中生物；课程思政；思政元素；挖掘