润物无声地渗透，潜移默化地培养——浅谈高中数学教学中渗透情感教育的策略

石秋君

《文渊(高中版)》 2024年08期

湖南省汨罗市第二中学

高中数学教学中渗透情感教育，是新时代赋予高中数学教学的全新使命，也是高中数学教学发展的未来趋势，有利于更好地落实“立德树人”的根本教学任务，对学生的个人成长和终身发展具有积极的促进作用。同时，情感教育的融入，使教学内容更加丰富，大幅度提升高中数学教学的效果。本文先对渗透情感教育在高中数学教学中的可行性展开详细的探究，再通过提升高中数学教师对于情感教育的重视、提升教师职业素养等科学有效的策略，润物无声地渗透情感教育，潜移默化地培养学生正确的思想观念，以此推动高中数学教学的高质量发展。

渗透；高中数学；情感教育