摘 要：
近年来，我国教育改革中的“双减”政策已在基础教育领域产生深远影响。本文以小学语文教学为研究对象，尝试探究“双减”政策的影响以及教育工作者应该如何应对。一方面，“双减”政策的推行给语文教学带来了诸多积极影响，包括减轻学生学业负担，增加学生自主阅读时间，提升阅读兴趣，提高学习效率等；同时,“双减”政策也对语文教学带来了一些新的挑战，如如何在减轻课业负担的同时保证教学质量、如何引导学生高效度过课余时间、如何应对语文教学的转变等。为此，本文提出了一系列应对策略，比如调整教学计划，合理设置课外阅读材料，优化课堂教学等。本文的研究结果可为小学语文教师在“双减”政策环境下的教学实践提供参考。
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