建构游戏促进大班幼儿空间智能发展的实践研究——以大班积木建构游戏为例

郭康莉

《文渊(小学版)》 2024年07期

厦门康乐新村幼儿园塘边分园

空间智能是华德·加德纳在多元智能理论中提出的其中一种智能，是一种基于生活经验并通过观察、分析、判断而在大脑中形成的抽象思维能力。本文提到的空间智能特指在建构游戏过程中幼儿思考建构材料形状和大小的选择、方位和相邻关系以及建构作品的稳定性时所运用的智能。大班阶段是幼儿发展空间想象能力的重要时期。培养幼儿良好的空间感知能力，能帮助幼儿提升运动力、创造力，也能为幼儿认识空间和今后的数学学习奠定基础。现今国内外对空间智能的研究更多是聚焦在空间智能的培养，或是探讨如何通过艺术活动、游戏活动发展幼儿的空间智能。通过建构游戏发展幼儿空间智能的研究虽有，但研究的时间较早且梳理出的策略较为笼统。故本人结合自身在开展大班建构游戏和区级课题的经验基础上，就建构游戏中促进大班幼儿空间智能发展的策略展开说明。

大班；建构游戏；空间智能