基于新课改导向下的中学历史教学现状和问题分析的策略研究——以南宁市直属学校为例

冯迪

《文渊(中学版)》 2024年06期

南宁沛鸿民族中学

随着《义务教育历史课程标准（2022年版）》的推出，中学历史进入了教学改革发展的新阶段。教师应深入分析历史课程教学现状，并针对教学模式单一、学生兴趣不足、学习难度较大、师生互动缺乏、评价方式单一、缺少历史文化活动等问题展开教学改革，全面提升历史课程的教学质量与成效。本文即以南宁市直属学校为例，通过具体总结其历史教学现状与问题，提出基于新课改导向的初中历史教学策略。

新课改；初中历史；教学现状；问题；策略