基于核心素养的高中生物课堂情境教学策略研究

王珺华

《文渊(高中版)》 2024年06期

西藏民族大学附属中学

随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育界关注的焦点。高中生物作为一门重要的学科，也需要关注学生的核心素养培养。情境教学作为一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机，促进学生的主动探究和思考，培养学生的创新能力和实践能力。因此，研究基于核心素养的高中生物课堂情境教学策略具有重要的理论和实践意义。

核心素养；高中生物课堂；情境教学；策略