小学语文情境教学法的应用研究

何雅玲

《文渊(小学版)》 2024年06期

江西省抚州市临川区鹏田乡中心小学

情境教学背景下，小学语文课堂被赋予生机，紧扣学生的日常生活。这种做法旨在激发学习热情，利用情境模拟强化语言实际应用。因此，教师在教育过程聚焦于打造引人入胜的学习场景，帮助学生在动手操作中掌握语文知识，以及在交往和创新中提升语言技巧。本文从“情境教学法在小学语文课堂中的应用意义；情境教学法在小学语文课堂中的应用策略”两个方面入手，分析如何通过感知、认识和操作的融合，引导学生探索式学习，促使语文素质全面提高。

小学语文；情境教学法；教学策略