幼儿园生活活动课程中促进幼儿良好行为习惯养成的策略

李琼

《文渊(小学版)》 2024年06期

湖北省十堰市郧阳区胡家营镇中心小学

行为习惯是为人处事点滴的凝聚，更是个人取得成绩的关键，所以需要在性格尚未定型的幼儿阶段，积极利用生活活动课程促进幼儿良好行为习惯的养成。这种教育的基本思路是先传递有关行为习惯的知识，再构建依托一日生活环境的，能促进幼儿知识向行为转变的环境，并常态化推进行为习惯练习。为达成目标，需要幼儿园和教师共同努力，根据一日生活的内容、特点设置儿童学习或成长的岗位，优化其观察、动手模式，利用工作牌、荣誉墙等让孩子主动思考并产生行为带来的成就感，同时需要健全行为习惯评价体系，引导、激励孩子。

幼儿行为习惯；生活活动课程；养成策略