“双减”视域下初中数学作业设计理论与实践探究

唐威

《文渊(中学版)》 2024年05期

江西省赣州市安远县天心中学

“双减”对教育教学工作提出了“提质增效”的要求。作业是夯实学生学习基础、检验学习成效的重要途径。因此，面对“双减”这一时代要求，初中数学教学中教师应从理论和实践上思考作业设计这一课题。为此，文章从“双减”视角来对初中数学作业设计进行理论和实践探讨，如影响和要求、原则和对策等，以期能实现“提质增效”。

“双减”；初中数学；作业设计；原则；对策；实践