基于深度学习视域下小学道德与法治的教学路径探析

李金华

《文渊(小学版)》 2024年05期

菏泽市牡丹区第四小学

近几年来，随着新课程标准的实施，小学道德与法治教学发生了全面的变化。在教学中，教师应当注重学生核心素养的发展。传统的教学活动多以知识讲解为主，忽略学生在课堂的主体地位，导致学生学习兴趣较低，同时对知识的理解不够深入，无法将知识应用于实践，难以提升学生道德修养和法治意识。因此，教师应做好基于深度学习的小学道德与法治教学实践。本文首先阐述深度学习的概念和特点；其次，分析深度学习下小学道德与法治的教学优势；然后，总结当前小学道德与法治的教学问题；最后，结合实际提出有效的教学路径，以供广大教师参考。

深度学习；小学；道德与法治课程；核心素养；教学路径