摘 要：
随着生态文明建设的不断推进，培养下一代的绿色生活方式已成为当代教育的重要议题。本研究以城区小学生为研究对象，运用问卷调查、行动研究和数据分析等方法，对城区小学生绿色生活方式的形成和实践进行了深入探讨。在对300名城区小学生进行问卷调查后发现，大多数学生具有基本的环保意识，但在日常生活中合理利用资源，节约能源的行为表现并不显著。在此基础上，研究团队设计了一系列行动研究计划，并在四所城区小学进行实施。研究发现，系统的环境教育干预显著提升了小学生的绿色生活行为频率，如节能减碳、垃圾分类等，其环境知识水平与环保意识也得到相应的提升。通过因子分析，揭示了家庭参与度、学校教育内容及社会环境对小学生绿色行为模式变化的影响因素。本研究表明，通过行动研究模式设计的环境教育活动能够有效促进城区小学生绿色生活方式的形成与发展，对于培育下一代的生态公民意义重大。本研究不仅扩展了行动研究在环境教育领域的应用，也为进一步的跨学科研究提供了实证基础。
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