“四维融合”教学模式下的教学设计与课堂实践探究——以统编教材《影响世界的工业革命》为例

何西湖

《文渊(中学版)》 2024年04期

广西柳州铁一中学

在“三新”（新课标、新教材、新高考）背景下，如何在高中常规历史课堂上将五大核心素养的要求落到实处，并以新的教学模式来引导学生，以促成高效课堂，提升学生的学习能力和思维能力，是高中历史教师一直探讨的主题。笔者通过整合教材，确定单元主题，梳理核心概念，并以“大概念（观念意识）”引领课堂，构建时空观念下的“纵向”与“横向”联系，将“单元教学”[1]、“概念教学”[2]、“纵向思维”[3]和“横向思维”[4]融合的“四维融合”教学模式融入课堂实践。在课堂教学中，通过单元教学、概念教学可让学生对高中历史知识点进行整体把握，提升历史学科的核心素养和学科能力。

四维融合；教学设计；课堂实践