基于核心素养下的初中道德与法治教学策略

李艳冰

《文渊(中学版)》 2024年04期

新疆生产建设兵团第六师五家渠第三中学

本文旨在探讨基于核心素养的初中道德与法治教学策略，通过分析核心素养的内涵及其在道德与法治教学中的体现，提出四个具体的教学策略，并结合实际案例加以说明。这些策略有助于提升学生的道德与法治素养，促进学生全面发展。

核心素养；初中道德与法治；教学策略；案例分析