线上线下混合教学模式下高职《Web前端开发》课程思政评价体系的探析

李菁

《文渊(中学版)》 2024年03期

湖南电子科技职业学院

本文探讨了线上线下混合教学模式下高职《Web前端开发》课程的思政评价体系建立策略。在“课程思政”的视域下，采用混合式教学模式对高职专业课程进行改革，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时提高教学效果。文章首先分析了混合式教学模式的特点和优势，进而阐述了在该模式下《Web前端开发》课程思政评价体系的必要性。接着，从评价原则、评价内容、评价方法等方面，详细论述了思政评价体系的建立策略，强调评价体系的科学性、全面性、多元性和可操作性。最后，对思政评价体系在高职《Web前端开发》课程中的应用前景进行了简要分析。

线上线下混合教学；高职；《Web前端开发》；课程思政；评价体系