基于五育融合视角小学体育项目化学习的构建与实施

李国帅

《文渊(小学版)》 2024年04期

辽宁省大连市甘井子区锦华小学

基于五育融合视角下，小学体育教师在开展教学活动时，应当注重理论教学与实践教学的有效结合，不断完善现代教学方式。通过五育融合的方式实现文化育人、课程育人、学科育人以及制度育人的整体改革。为了提高学生的学习效果，将项目化学习法融入实际教学过程中，构建起真实的学习情境。通过设计驱动任务的方式，吸引学生通过自主或合作的方式，探究具体的教学问题，从而获得知识应用以及解决问题能力的提高，推动素质教育的有效落实。

小学体育；五育融合视角；项目化学习；教学策略