高中生物学教学中“体验式”学习的策略探究

邢严

《文渊(高中版)》 2024年04期

黑龙江省牡丹江市第二高级中学

高中生物学教学中的“体验式”学习是一种以学生为中心，强调实践与体验的教学方法。该方法通过设计真实的或模拟的生物学情境，让学生在亲身参与和体验中，深入理解生物学知识，提升科学探究能力，培养科学素养。因此，“体验式”学习为高中生物学教学注入新的活力和动力，让学生在实践中学习、在探索中成长，为学生的全面发展奠定坚实基础。基于此，本文将探究高中生物学教学中“体验式”学习的策略。

高中生物学；“体验式”学习；策略探究