“双减”背景下小学语文阅读教学的创新探索

朱素花

《文渊(小学版)》 2023年12期

河北省任丘市梁召镇正洛村完小

随着“双减”政策的实施，对小学语文阅读教学提出了新的挑战和要求。然而，当前小学语文阅读教学存在诸多问题，因此，本文针对“双减”政策下小学语文阅读教学的现状进行了分析，发现教学目标不明确、教学方式缺乏创新、学生主体性未得到体现以及阅读练习质量不高等问题。基于此，提出了在“双减”背景下优化小学语文阅读教学的策略，包括提高教师素养、明确“双减”对阅读教学的要求、细化教学目标、优化教学手段以及延伸阅读范围等建议，旨在促进小学语文阅读教学的创新与提升。

双减政策；小学语文；阅读教学；教学创新