基于幼儿表征的教师观察实践与案例分析

胡诗婷

《文渊(小学版)》 2024年03期

宜春市袁州区下浦中心幼儿园

幼儿表征行为是幼儿认知和情感发展的重要体现，也是教师了解幼儿内心世界的重要途径。教师观察作为教育过程中的关键环节，对于理解和引导幼儿表征行为的发展具有重要意义。通过实践案例的分析，教师观察在幼儿表征发展中的作用，以期为幼儿教育实践提供帮助。基于此，本篇文章对幼儿表征的教师观察实践与案例进行研究，以供参考。

幼儿表征；教师观察；实践对策；案例分析