小学数学“条形统计图”教学设计研究

周月文 1，2 王惠敏 1 通讯作者

《文渊(小学版)》 2023年11期

1. 上饶师范学院教育科学学院，2. 杭州市萧山区新街小学

本文以人教版四年级上册第七单元第一课时“条形统计图”为例，从数据整理和分析的角度进行教学设计，通过提问驱动学生的内在学习需求，围绕问题展开多角度探究，从而让学生掌握条形统计图的本质特征，发展学生的数据整理和分析能力，提升数据意识，发展其数学核心素养。

条形统计图；问题提出；数据意识