培智学生绘画与手工课中的康复训练研究

郭浩楠

《文渊(小学版)》 2024年02期

阿克苏地区启明学校

绘画与手工课是培智学校义务教育课程体系中的重要组成部分，着重于对学生多感官感知能力的培养，注重学生的参与和动手操作，促进学生手眼协调、精细动作等能力的发展。在对培智儿童康复训练研究中，关注绘画与手工课的开发，挖掘其中积极因素，找到适配于培智学生和学校实际情况的康复训练课程体系建设，搭建课堂落实，探寻多模态教学，为培智学生康复做出贡献。

培智学生；绘画与手工课；康复训练