“读思达”教学法转化小学数学学困生的策略

杨明红

《文渊(小学版)》 2024年02期

江西省南昌市进贤县实验学校

在小学数学学习中，有一部分学生面临学困的挑战，他们在数学方面的学习进展缓慢，成绩不尽如人意。针对这些学困生，教育界一直在探索有效的教学方法和策略。本文旨在探讨一种名为“读思达”的教学法，在小学数学学困生中的转化策略，并研究其效果与改进方法。

“读思达”教学；转化；小学数学；学困生