摘 要：
小学英语学科对生活化作业的研究是将陶行知先生的生活教育思想迁移到课后的作业环境，突破传统作业的固化模式，形成以生活为磁场的分层作业设计舞台，满足学生的学习需要以及契合因材施教的要求，激发学生完成作业的兴趣，展现学生的学习个性，对生活英语的深度探究中提升学生的英语素养。英语课后作业设计目标与新课程改革目标相统一，对英语生活化作业分层设计的实践探究中需要教师考虑学生的学情，具有针对性以及创新性理清生活作业的层次关系，既能让学生明确自身的层次位置，以生活为实践点进行层次挑战，提升学生的英语综合素养；也能从生活的角度进行英语作业的多样化设计，解决传统作业设计问题和遵循分层作业设计原则，学生在所熟悉的真实生活情境中完成作业任务，形成更加具有个性的英语学习计划。本文站在学生全面发展的角度，从科学分层、角色扮演以及教学评价中归纳英语生活化分层作业设计的有效方法，吸取生活的养料，提升学生学习英语的信心。
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