基于“双减”政策的初中数学分层作业设计策略研究

李辉

《文渊(中学版)》 2024年02期

广西壮族自治区南宁市宾阳县思恩民族中学

随着教育领域“双减”政策的实施，初中数学教育面临着作业设计的新挑战。本研究聚焦于探索符合“双减”要求的初中数学分层作业设计策略，旨在实现减轻学生负担与提升学习效率的双重目标。通过文献综述和问卷调查的方法，分析了当前初中数学作业设计存在的问题，并在此基础上提出了一套包含个性化、差异化和多元化的作业设计框架。有效适应不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，同时帮助教师进行更为精准的课堂教学和评价。

双减政策；初中数学；分层作业设计；个性化学习；教学策略