基于核心素养的初中物理情境教学研究

郑志强

《文渊(中学版)》 2024年01期

云南省昆明市晋宁区第四中学

在初中物理教学实践中，基于核心素养的指导设计情境教学活动，有效渗透情境化教学的思想和理念，能激发学生对物理知识的深度学习兴趣，在情境教学实践中培养他们的核心素养，从而提高物理教学指导成效。本文从核心素养视角入手，对初中物理教学中情境化教学活动的措施进行了深度探究分析，希望能有效优化物理情境教学活动效果，全面提高初中生对物理知识的深度探究能力。

核心素养；初中教学；物理教学；情境教学