指向学生科学思维的初中物理教学

蒋轲

《文渊(中学版)》 2024年01期

江苏省苏州市西安交通大学苏州附属初级中学

近年来，教育改革的有序推进，出现多种新型教学模式，搭建符合学生发展规律与思维的物理教学体系，使学生能够在学习过程中理解复杂的物理现象，剖析物理过程，便于学生综合能力的提高与科学思维的形成，缓解学生学习压力，落实核心素养培养这一要求。基于此，本文主要探讨基于学生科学思维指向下的初中物理教学，首先阐述思维能力基本类型，接着分析指向学生科学思维下的初中物理教学的必要性，并分析初中物理教学存在的问题，最后提出几点培养学生科学思维的策略，希望能够对初中物理教学有所帮助。

学生；科学思维；初中物理