小学语文“读写一体化”教学策略探究

徐梦玲

《文渊(小学版)》 2022年09期

江西省上饶市弋阳县三县岭中心小学

近年来，随着教育理念的不断更新和科技的快速发展，“读写一体化”教学模式逐渐受到关注。本文旨在探讨如何将阅读与写作有效融合，促进学生对语文知识的深入理解，提高其综合运用能力，为小学语文教学创新提供新思路和启示。

小学语文；读写一体化；教学策略；综合理解；学习兴趣