“双减”政策下小学数学作业设计策略

韦朗明

《文渊(小学版)》 2022年08期

环江毛南族自治县第二小学

小学数学作业不仅能帮助学生巩固、理解理论，还能锻炼大家独立思考、问题的能力。传统的作业形式过于重结果、轻过程，所以作业以书面题目为主同时体量较大，极易让学生在一段时间后陷入僵化思维，不利于个人学习能力、综合素养的发展。“双减”政策落地后，小学数学作业的设定应该做出进一步的调整，以减轻学生压力负担作为基本出发点完善作业的内容和形式，保证学生良好的学习质量。作为一名小学数学教师，下面就说一说“双减”背景下课后作业设计的优化路径，仅供同行们借鉴参考。

“双减”政策；小学数学；作业设计；策略与方法