小学数学教学中发展学生数学观念的策略与评估

李晨

《文渊(小学版)》 2022年07期

江西省宜春市上高县蒙山中心学校

数学观念的发展在小学数学教育中具有重要的意义，学生的数学观念是对数学知识和思维方式的理解和把握，它直接影响着他们对数学的学习兴趣、学习态度和学习效果。然而，在实际的教学过程中，我们常常发现学生对于数学概念形成的认识不够深刻，思维方式比较依赖记忆和机械化操作。因此，如何有效地发展学生的数学观念成了一项亟待解决的问题。

小学数学教学；学生数学观念；策略；评估