高中语文新课程视阈下群文阅读教学的困境及策略研究

黄令江

《文渊(高中版)》 2024年03期

南昌大学附属中学

高中语文新课程视阈下群文阅读教学是当前语文教育领域的重要课题。本论文针对该问题进行了深入研究，分析了在新课程背景下群文阅读教学可能遇到的困境，并提出了相应的应对策略。困境主要包括学生阅读兴趣不高、传统教学方式难以适应新课程要求、学生阅读能力参差不齐等方面。针对这些困境，本文提出了一系列策略，包括引导学生发现阅读趣味、采用多元化教学方法、建立多样化的评价体系等。通过这些策略的综合运用，有望有效提升群文阅读教学的质量，促进学生全面发展。本文的研究成果对于语文教育实践具有一定的指导意义。

高中语文；新课程；群文阅读；教学困境；策略研究