摘 要：
在初中数学新课程标准改革不断深入的教学背景之下，教师需要注意到数学这一门学科所蕴含的较强理论性和逻辑性，重视学生数学思维能力的培养。由于初中阶段的学生已经具备了一定的自主学习能力，教师在数学教学过程之中应当充分分析学生的学习情况和学习特点，深入探究有效的数学教学策略，促使学生在数学学习过程之中获得较好的思维锻炼，提升自身的数学学习水平。文章围绕目前初中数学教学课堂学生思维拓展的现状进行了分析，通过数学情境创设、数学问题设置、数学活动开展、数学知识归纳和迁移拓展这五方面进行探究，意图通过多种途径让学生思维在初中数学学习过程中拓展提升。
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