聚焦学习力 提升信息科技课堂教学实效

冉妮

《文渊(小学版)》 2023年07期

江苏省苏州科技城西渚实验小学校

随着《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》新课标的颁布，原信息技术的学科名称转变为了信息科技，独立于综合实践活动课程，且更加注重对学生信息素养的培养，教师必须适时开展教学方式方法的调整，使学生从被动接受知识转换成主动学习。因此，广大小学阶段的信息科技方面的教师必须强化对教学策略开展的研究，围绕提升学生自身的学习能力进行更加深入的探讨和分析。

学习力；信息科技；合作；评价