基于寓教于乐观念的小学语文识字教学策略

赵钏杞

《文渊(小学版)》 2022年06期

宁夏中卫市第十三小学

识字教学是小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文素养和阅读理解能力具有重要意义。然而，传统的识字教学方法往往枯燥乏味，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣。因此，本文旨在探讨基于寓教于乐观念的小学语文识字教学策略，以提高识字教学的效果。

寓教于乐；小学语文；识字教学