基于项目式教学的中职工业机器人应用与维护专业一体化课程改革探索——以工业机器人应用与维护专业为例

毛作冬

《文渊(中学版)》 2022年06期

广西贺州高级技工学校

随着现代工业的不断进步，工业机器人技术及机电一体化技术等自动化生产模式在制造业领域应用越来越普及，对工业机器人应用技术的需求也越来越大，尤其在机器人项目集成、机器人工作站编程与调试等方面人才缺口较大。然而就中职学校在人才培养方式上忽略了学生知识体系构建，在一体化教学模式中偏于学科教学，不注重多学科融合的基于一体化任务驱动的项目教学。在教学过程中学科知识脱节不连续，学生技能知识掌握凌乱不系统，在进行机器人系统集成学习中，难以关联学科知识内在练习，人才培养达不到企业岗位需求。本文将探究工业机器人应用与维护专业一体化模式下的专业课程改革。

工业机器人；一体化；项目式教学