刍议高中物理大单元教学设计的实施

孙文娟

《文渊(中学版)》 2022年06期

惠民县第三中学

高中物理是高中阶段一门非常重要的科目，该课程以高中物理教材为基础，以大概念整合教学内容为中心，对教学内容进行整合，与学生认知特征以及规律相符，通过设计能对学生产生启发作用的关键问题，激发学生的思维，推动学生对概念的进阶认知，从而开展高中物理深度学习，并在深度学习中发展学科核心素养。它从根本上对学生的学习和教师的教学模式进行了转变，不仅可以实现对学生的先学后教，还可以让教师和学生站在大概念视角上，以解答疑惑、整合提升、训练反馈等形式，达到教师和学生之间教学相长的目的。

大单元教学；高中物理；设计策略