基于核心素养初中化学大单元教学设计的实践与探索——以“酸碱盐”为例

崔芹芹

《文渊(中学版)》 2022年06期

柳州市第十七中学

本文以“酸碱盐”为例，基于核心素养的理念，探索了初中化学大单元的教学设计与实践。通过分析学生的学习与参与情况，评估核心素养的培养效果，以及教师的角色和教学改进策略，旨在提供一个有效的教学模式，帮助学生培养科学素养和批判思维能力。

核心素养；初中化学；大单元教学设计；实践探索；以“酸碱盐”为例