初中美术教学中学生图像识读能力的培养研究

张毅敏

《文渊(中学版)》 2022年05期

深圳市盐田区外国语学校

现代社会与经济水平的不断发展之下，现阶段我国学校学科教学越来越朝向高质量化、高水平化方向发展，以起到授课模式的有效性优化及革新。对于初中阶段美术学科来说，图像识读能力是必要的素养培育任务，是学生必须掌握的一项能力。因而便需要教师能够从学生实际情况出发，构建多元化、多样化授课环境，为学生个人核心素养及综合素质的发展创造优良成长空间。基于此，本文将针对初中美术教学中学生图形识读能力培养策略加以探索研究。

初中美术；学生图像识读能力；策略