地理核心素养下高师《中国地理》课程教学模式重构

魏新玲

《文渊(高中版)》 2024年01期

信阳学院理工学院

本文旨在探讨地理核心素养在《中国地理》课程中的重要性及其应用。通过对教学模式、教学内容、教学方法和教学评价的重构，培养学生具备地理核心素养，提高教学质量。研究结果表明，地理核心素养与《中国地理》课程的融合能够有效地提升学生的综合素质和地理思维能力。建议在未来的教学中进一步强化地理核心素养的渗透，促进学生全面发展。

地理核心素养；中国地理；教学模式；教学内容；教学评价