幼儿园阅读环境设计与促进幼儿阅读深度学习的关系研究

宋艳秀

《文渊(小学版)》 2023年06期

江西省分宜县中心幼儿园

本研究探讨了幼儿园阅读环境设计与促进幼儿阅读深度学习之间的关系。通过文献综述和实地调查，我们发现合理设计的幼儿园阅读环境可以极大地促进幼儿的阅读深度学习。关键因素包括书籍多样性、互动性的空间布置、音频视觉刺激的整合等。此外，教育者的角色也非常关键，他们可以引导幼儿积极参与阅读活动，鼓励问题提出和讨论。研究结果强调了教育者在幼儿园阅读环境创设中的合作重要性，以推动幼儿阅读深度学习的发展。

幼儿园；阅读环境设计；阅读深度学习；教育者；书籍多样性；互动性空间布置