“争做亚运东道主”：UbD视域下三年级地方课程《最忆杭州》项目式教学策略研究

徐淑敏

《文渊(小学版)》 2023年06期

杭州市西湖第一实验学校

地方课程作为国家课程的有益拓展越来越有现实地位，然而在实际实施过程中仍有着“教学难寻起点，重点难点杂乱难统一”，“学习难寻方法，学习活动松散没增量”，“评价难寻效度，单一评价过程无监控”等问题，因此笔者从UbD理论出发，通过提炼核心概念“关键点”，统整预期结果；全程收集评估“证据集”，提高评价效度；项目学习重构“挑战链”，引发理解增量三个阶段厘清地方课程《最忆杭州》在学教评三方面的关系。通过“单元样式构建”，“教学资源利用”和“学习活动设计”进行主题为“争做亚运东道主”的项目化教学。旨在立足真实情境视角，提升学生学习体验，真正了解杭州、热爱杭州、建设杭州。

UbD；项目式；争做亚运东道主”