课堂环境下教师身势语与学生学习效果的相关性研究

刘芳铭 1 孙骞一 1 王晗静 2 马蔚伟 1 李红蕊 3

《文渊(中学版)》 2023年06期

1.青岛农业大学农学院；2. 青岛农业大学动漫与传媒学院 3. 青岛农业大学理学与信息科学学院

身势语是人类信息传递、交流的重要组分，在教育学上能够启发教师教学、提高学生学习效果。综合考虑教师、学生双变量，实证调查青岛农业大学60名本科生在教师身势语下的学习效果，设置教师身势语、学生学习效果评价标准，得出以下结论：教师自然得体、亲切友善的身势语有助于学生提高学习效果；学生对教学满意程度与教师身势语使用效果呈极显著正相关关系（r=0.960）；教师身势语能够引导学生注意力、补偿学生理解能力偏差、激励学生学习积极性从而提高学生学习效果。因此，教师应合理运用目光、表情、手势动作，帮助学生融入课堂学习活动。

身势语；教师；学生学习效果