摘 要：
历史学科深度学习，指在教师引领下学生围绕中外重大历史事件、历史人物和历史现象的学习主题分析历史学科知识概念的过程。而在高中历史单元教学中融入深度学习理念，推动建立以学生为主体的探究式历史教学活动，学生在教师的引导下自发地参与探究历史事件，以批判的眼光分析历史事件的影响，对学生批判性思维能力和自主学习能力的发展起到了积极的促进作用。基于此，本文提出凝聚单元主题，巧设学习任务，依托学情分层教学设计，设置随堂评价活动等策略，以期为高中历史单元教学模式与深度学习理念的深度融合提供一定的可用参考。
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