核心素养背景下的小学语文课堂评价

周洁明

《文渊(小学版)》 2023年05期

广东省江门市江海区实验小学

新课程改革背景下，小学语文教学更注重对学生核心素养的培养，关注学生的全面发展。因此，小学语文课堂评价也随之创新，重视评价的导向作用，以更科学的方式评价学生学习过程，激励学生学习兴趣，提高课堂教学有效性。课堂评价围绕及时性、评价目标的层次性、评价方式的多样性、评价语言的激励性四个方面进行优化，将能更好地促进学生发展。

核心素养；小学语文；课堂评价