“双新”背景下语文跨学科主题学习的规划与实践研究

季忆

《文渊(小学版)》 2023年05期

辽宁省葫芦岛市建昌县新区小学

在小学语文教学之中，探索教材的地位、内在联系以及作用，以创造性整合教材为根本，依照学生们的真实状况，展开语文跨学科主题学习。形成具有系统性的教学知识体系，指引学生们把握语文教学知识，落实铸魂育人根本任务的同时，有效促进学生们核心素养的全面发展。基于此，本文从三个方面，详细阐述“双新”背景下语文跨学科主题学习的规划与实践研究。首先分析“双新”背景下跨学科主题学习的规划与实践研究，其次探讨了小学语文跨学科主题学习的规划原则，最后提出相关解决对策。其中包含以语文教学角度为出发点，精心设计跨学科学习主题、以学生实际需求为主，精心设计跨学科学习主题、提供正确指引，推进跨学科学习主题的良好开展。旨意为相关人员的研究工作提供参考资料。

“双新”背景；小学语文；语文跨学科主题；学习规划