摘 要：
随着研学旅行成为综合实践活动课程的重要组成部分，为了提高研学活动的质量，结合本地域资源和小学中年级学生年龄特点，我们进行了研学课程的设计，开发了《趣研学》中册教材。通过多种研究方法，开展三位一体的探究式、实践性体验，形成了“实地考察—课程设计—课堂学习—基地研学—成果展示”的活动模式，研学教材在其中发挥了重要作用。研学教材的开发，促进了师生的共同参与，助力学生的终身可持续发展，教师的专业水平得到提高。开创了教材编写体例，《趣研学》中册设计了“基地小地图、研学基地网”等多板块有趣、丰富的教材内容，创建了研学课程实施新形式，满足学校“个性化”发展需求，凸显学校办学特色，并为区域研学的开展起到了积极的引领辐射作用。
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