立足深度学习，开展初中数学单元整体教学

张翔

《文渊(中学版)》 2022年04期

南京求真中学

本文旨在探讨在深度学习目标导向下，如何在初中数学教学中开展单元整体教学。通过深入分析深度学习的内涵，以及针对“轴对称图形”单元的教学设计，包括教材与课程标准的合理结合、教学要素的全面分析、教学目标的明确设定、问题情境的巧妙设计、活动引导学生深度探究、信息技术工具的巧妙应用以及总结归纳引发学生深度思考等方面的策略与措施。同时，通过深入挖掘教材，设计形式多样的评价方式，来全面评估学生的学习成果，旨在为初中数学教学提供一种基于深度学习的教学模式，以促进学生的深度学习和综合能力的提升。

深度学习；初中数学；单元教学