思维导图在初中记叙文阅读教学中的应用分析

于静

《文渊(高中版)》 2023年12期

辽河油田实验中学分校

“双减”政策对语文课堂提出了与时俱进、科技创新、智慧挖潜以及提质增效的发展要求，需要教师为语文课堂教学融入新方法与新设计，实现语文课堂教学的内部挖潜与科学转型。为了提升语文课堂的先进性与实效化，教师不仅要开展记叙文阅读教学活动，提升语文课堂教学的过程性与品质化，还要利用思维导图优化记叙文阅读教学活动的科技感、创新性以及时代性。思维导图支持下的记叙文阅读教学，能够为初中生的语文学习、信息积淀以及知识汲取提供新体验与新助力。

思维导图；初中语文教学；逻辑思维