“双减”背景下的小学英语作业设计与实践路径探索

陈丽

《文渊(高中版)》 2023年11期

江西省南昌市进贤县实验学校

现阶段，小学生面临着巨大的英语作业挑战，他们每天都需要花费较多的时间来完成英语作业。但是英语课程的学习是一个不断积累的过程，作业量巨大的英语作业并不能给学生带来更多的进步，因此教师需要减少学生的作业压力，在减负增效中提升学生的英语学习效果。在当前“双减”背景下，设计英语作业时需要对小学生的身心状态进行充分考虑，让学生在适当的英语作业量中得到缓冲，为后续的英语学习提供保障。

“双减”；小学英语；作业设计；实践路径